Özeleğitim sınıfı öğretmenlerinin işi elbetteki pek çok öğretmen gibi zor. Sınıfların çoğu yetersiz bir donanıma sahip ve nedense kaynak bulma konusunda da çok fazla sıkıntı var. İşte tam da bu nedenle özel eğitim öğretmenlerinin sınıfları için mutlaka işini kolaylaştıracak bir düzen kurmaya ihtiyaç vardır. 1sın 2.sın 3.sın 4.sın 5.sın 6.sın 7.sın 8.sın Toplam Okulunuzda mevcut olan özel eğitim sınıfında eğitim-öğretim gören özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetersizlik alanlarına, sınıflara ve cinsiyete göre sayıları, en alt satırda yetersizlik alanına göre toplam öğrenci sayıları yazılacaktır. Eğitimde63.YIL | Özel Tarhan Eğitim Kurumları, Anasınıfı, İlkokul, Ortaokul ve Lise Okullarımızla 63 Yıldır Özel Tarhan Eğitim Kurumları Olarak Hizmet Veriyoruz. Özel Eğitim Sınıfı İhtiyaç Listesi (İlkokul) 2017-2018; Benzerini Bul Kartları (76 Adet) 2017-2018; 1. Sınıf İlkokuma Yaka Kartları Şablonu Erkek Kız. Özel ilgiye ihtiyaç duyan öğrencilere yönelik okullar Hollanda'da ciddi öğrenme sorunları olan öğrencilere yönelik özel ihtiyaç okullarıdır. HakkariMilli Eğitim Müdürlüğü Resmi Yazısı. Eğitim-Öğretim Hizmetleri Sınıfı Dışı Personellerin 2020 Yılı İsteğe Bağlı İl İçi Atama Takvimi. Hakkari İl İlçe Bazında Boş Kadroları Gösterir Tablo. Personel Değerlendirme Formu Tercih Listesi Çukurca İhtiyaç Listesi. Derecik İhtiyaç Listesi. Merkez İhtiyaç Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd. Özel eğitim ve rehabilitasyon materyal temini Firma olarak toptan ve perakende olarak özel eğitim okulu, özel eğitim sınıfı, rehabilitasyon merkezleri ve klinikler için özel eğitimde kullanılan ve ihtiyacınıza yönelik ürünlerin satışını yapmaktayız. Çocuklarınız ihtiyacına göre ürün listeleri oluşturulmaktadır. Ürün satışı yaptığımız alanlar Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan çocuklan için açılacak sınıflar için malzemeler Orta düzeyse zihinsel yetersizliği olan çocuklar için açılacak sınıflar için malzemeler Ağır düzeyde yeterlizliği olan çocuklar için açılacak sınıflar için malzemeler Otizmi olan çocuklar için açılacak sınıflar için malzemeler Rehabilitasyon merkezleri için dönemlik materyal ve donanım temini Özel eğitim okulları ve eğitim uygulama okulları dönemlik materyal ihtiyaçlarının temini Özel eğitim materyalleri temin süreci nasıl olur Öncelikle öğrencilerinin özel durumlarına uzmanlarımız tarafında çocukları ihtiyaçlarına uygun materyal listesi hazırlanır. Listeye siz ekleme çıkarma yapabilirsiniz. Ardından resmi yazışmalarla teklif verilir. İkinci seçenek olarak okullar ihtiyaç listesini kendilerini oluşturur biz fiyat teklifimizi resmi olarak sunarız. Eğer ki teklifimiz yetkililer tarafından uygun bulunur ise 3-7 gün için içerisinde ürünler karşı tarafa faturasıyla birlikte ulaştırılır. Fiyat teklifi için iletişim kurabilirsiniz. Özel eğitim ve Okul öncesi yayınları Yeni mah. muş sok. 10-1 Soğanlık-Kartal – İSTANBUL dkadanismanlik 0 546 218 6 218 Bir özel eğitim öğretmeni olarak okullar açıldığında velilerime her defasında güncelleyerek bunun gibi bir aile kural listesini veriyorum. Genellikle bu kural listesini toplantıya katılanlara kendim okuyor ve ailenin çocuktan sorumlu kalan üyelerine de bir nüshasını gönderiyorum. Öğrencilerin iletişim defteri veya dosyasının ilk sayfasında da bu kural listesi yer alıyor. ” İletişim defterimi her gün kontrol edeceğim, ailem ve çocuğumdan istenenleri yerine ödevini ben yapmayacağım yapması için teşvik edeceğim teşvik yeterli olmazsa aşamalı yardım edeceğim ve onu bağımsızlaşması için destekleyeceğim. Çalışmanın nasıl ve hangi yönerge ile yapılması gerektiğini anlamadıysam öğretmenimden yardım isteyeceğim. Ona verilen bir görevi yapamadığında cesaretini kırmak ve kötü sözler söylemek yerine birkaç dakika mola verip yeniden deneyeceğim. Çocuğumun cesaretini ve özgüvenini kırmayacağım çaba gösterdiği her şey için ödüllendireceğim sadece şeker çikolata gibi ödülleri düşünmeyin. Yapamıyor diye bırakmak yerine daha çok yardım sağlayarak yapılması gereken işi tamamlatacağım. Evimizdeki kuralları ailem ile birlikte koyacağız ve bu kuralları esnetmekten kaçınacağız. Kuralımız yemekten önce elleri yıkamak ise yıkamadan yemeğe oturması için izin vermeyeceğim. Her zaman üzerini giymek, ellerini yıkamak, yemeğini yedirmek gibi öz bakım ve temel ihtiyaçlarını karşılamak yerine ona fırsat tanıyarak kendinin yapmasını isteyeceğim. Zamandan tasarruf etmem gereken anlarda bile tutarsız davranarak çocuğumun beni kullanmasına izin vermeyeceğim. İlaç konusu her aile için zor bir karar. Birkaç farklı uzman değerlendirmesi ve doktor görüşüne ihtiyaç duyan ve çocuğumun hayatını etkileyen bir öge. Gittiğim doktorların çoğu gerçerli sebeplerle çocuğum için ilaç kullanmanın doğru bir karar olduğunu söylüyorsa bunu reddetmeyeceğim. Çocuğumun yaşadığı kaygıları, stresi, kendine veya başkalarına verdiği zararı, dikkat dağınıklığını ve uyaran fazlalığını düşünüp kar zarar hesabı yapacağım. Başkalarından öğrendiğim kulaktan dolma bilgileri önemsemeyeceğim. Düzenli olarak kullanacağım ilacı saati saatine vermeyi unutuyorsam alarm kuracağım. Öğretmenimi ilaç veya doz değişikliklerinden haberdar edeceğim. Eğer doktorlar ilaç kullanımı konusunda ilaç vermemem gerektiğini söylüyorsa kesinlikle ilaç kullanmayı bırakacağım. Öğretmenlerimin ve doktorlarımın desteğini alarak bu zor günleri aşmak için kendime ve çocuğuma zaman vereceğim. Ev içerisinde geçirdiğimiz zamanlarda mutlaka çocuğumla oyun oynayacak vakti yaratacağım. Bu oyunları oynamak istemiyor gibi görünüp ağlasa bile oyun oynamayı eğlenceli hale getirerek çocuğumla oynamaya devam edeceğim. Fırsat buldukça tüm ailemizle birlikte ebe, saklambaç, baloncuk yapma, top atma gibi oyunlar oynayacağız. Bu oyunları oynarken birimiz fedakarlık edip çocuğumuzun oyuna katılması için gölge yardımcı olacak. Oyun zorla oynanmaz sözünü unutmadan çocuğumu çok yormadan oyuna katılımını sağlayacağım eğer çok hırçınsa biz oynarken bizi izlemesi ve ne yaptığımızı anlaması için fırsat sunacağım. Düzenli olarak oyun oynadığımızda kurallı oyunlar gibi daha zor oynanan oyunları oynayabildiğimizi fark edeceğim. Her gün olmasa da kar kış, soğuk sıcak demeden sık sık çocuğumla gezinti yapacağım, bu gezileri park ve avm olarak sabitlemeyeceğim çocuğumla diğer tüm çocukların girip çıkabildiği mekanlarda gezme özgürlüğümü kullanacağım. Market, otobüs, dolmuş, kafe gibi yerlerde kısa süreli de olsa vakit geçirip çocuğuma bu mekanlarda insanlarla iletişim kurmayı, oturmayı, istediği yiyecek ve içeceği almak için beklemeyi, parayı kullanmayı, tuvaleti kullanmayı öğreteceğim. Bu süreç benim için ne kadar zor olursa olsun pes etmeyeceğim. Diğer insanların göstermiş olduğu olumsuz tepkileri ve saygısızlıkları sakinlikle karşılayacağım. Bilgisizlikle saygısız davranan insanlar için kendimi, ailemi, çocuğumu üzmeyeceğim. Gerekirse kısa bir açıklama yaparak çocuğumun farklılığını anlatacağım ve sürekli diğer insanlardan bu durum için özür dilemeyeceğim. Çünkü çocuğumun ve diğer tüm farklı insanların yaptıklarından aileleri sorumluymuş gibi davranan insanların bizimle yaşamayı öğrenmesi gerekiyor. Ve ben bu farkındalık gerçekleşene kadar sürekli özür dilemek veya tartışmak yerine o insanlara en az benim kadar var olan sorumluluklarını fark ettirmek için çaba göstereceğim. Ayrıca ben özel bir çocuğun aile üyesiyim diyerek her yerde kurallara uymadan özel bir muamele görmeyi beklemeyeceğim. Bir hata veya yanlışa sebebiyet verdiysem ”özel” kelimesinin ardına saklanmadan üzerime düşeni yapacak hatalarımı düzeltmek için bir çocuk ailesi olmak özel ayrıcalıklar gerektirmiyor ve bizi her durumda haklı çıkarmıyor. Sürekli özel bir çocuğun ailesi olmanın zorluklarını anlatıp başkalarının beni ve ailemi anlamasını istemek yerine sürekli özel bir çocukla yaşamanın bana ve aileme kattığı güzelliklerden bahsedeceğim. Bunu yaptığımda kendimi daha iyi hissedeceğimi söyleyen öğretmenime kulak vereceğim. Her ne olursa olsun ailem, arkadaşlarım, öğretmenlerim ile girdiğim bu güzel ama zorlu yolda küçük ve yavaş adımlarla bile olsa yılmadan yürüyeceğim. Kendi sorumluluklarımı yerine getireceğim, başkalarının da bazı sorumlulukları üstlenmesi için gereken çabayı ve zamanı harcayacağım. Sürekli bir şeyleri suçlar halde olmaktan vazgeçeceğim. Yardım almak yerine kendi kendime kalmayı seçmeyeceğim, paylaşacağım çünkü sorunlar paylaştıkça azalır güzellikler paylaştıkça çoğalır. Her çocuk gibi benim çocuğum da iyi bir yaşamı, iyi bir eğitimi ve gülümseyen bir yüzü hak ediyor. Bunun gerçekleşmesi için elimden geleni yapacağım, bu gücü kendimde bulacağım. Okulumun ve öğretmenlerimin her zaman destekçim olduğunu bileceğim.” Url Kopyalandı! Mustafa Turan ATATÜRK ÖZEL EĞİTİM HATEM ŞEFİKA EN YENİLER ARAÇLAR HAKKIMDA Geri Dön Ana Sınıfı Sınıf Etkinlik ve ÇalışmalarıAna Sınıfı Sınıf Etkinlik ve Çalışmaları - Anasınıfı Okul Öncesi Sınıf İhtiyaç Listesi Anasınıfı Okul Öncesi Sınıf İhtiyaç Listesi Bu Sene En Çok İndirilenler Uzman Öğretmenlik Test Soruları 1. Modül 1. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 1. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımı Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 2- Ölçme ve Değerlendirme Değerlendirme Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 1- Öğrenme Ve Öğretme Süreçleri Değerlendirme -1 Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 2. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretimde Kullanılan Yöntem ve Teknikler Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 7. Bölüm Kavramlar Kavram Öğretimi Kavram Karikatürleri ve Soru ve Cevaplar Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 6. Bölüm Program Türleri Ve Program Geliştirme Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 3. Bölüm Öğretim Sürecinde Kullanılan Değerlendirme Teknikler Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman ve Baş Öğretmenlik Test Soruları 1. Modül 2. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman ve Baş Öğretmenlik Test Soruları 2. Modül 1. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 1- Öğrenme Ve Öğretme Süreçleri Değerlendirme -2 Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 4. Bölüm Farklılaştırmanın Temel Ögeleri Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 5. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretimde Öğretmen Rolleri Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman Öğretmenlik Yetiştirme Programı Çalışma Kitabı ve Kaynakça Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Resfebe Etkinlikleri ve Cevapları 100-107 Akıl ve Zeka Oyunları - Resfebe 10. Bölüm Eğitimde Etkili Geri Bildirim Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 8. Bölüm Akran Öğretimi Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 9. Bölüm Okul Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenme Ortamları Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman ve Baş Öğretmenlik Test Soruları 1. Modül 3. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Zeka Oyunları Eğitimi Çalışma Kitabı Akıl ve Zeka Oyunları - Zeka Oyunları Eğitimi Çalışma Kitabı Telegram Kanalımız Facebook Sayfamız Instagram Sayfamız Twitter Sayfamız Pinterest Sayfamız Sitemizdeki Reklamlar Hakkında Toplam İndirme Sayısı Şu Anki Aktif Kullanıcı Sayısı 5688 İl Milli Eğitim Müdürlükleri 2020 Yılı Aralık ayı norm kadro-ihtiyaç fazlası öğretmenlerin duyuruları yayınlanmaya devam ediyor. Eğer gözümüzden kaçan il yoksa, şu ana kadar 6 Ocak 2021 62 iL 2020 yılı Aralık ayı norm atama duyurusunu merakla beklenen illerden Ankara 18 Aralık günü duyuruya çıktı. En son 6 Ocak'ta Yalova duyuruya çıktı. Duyuruyu yayınlayan illerin İL İL atama duyurularına aşağıdan ulaşabilirsiniz. Norm kadro fazlası/istihdam fazlası öğretmenlerin yer değiştirme işlemleri; 17/04/2015 tarihli 29329 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliğinin 53. maddesindeki hükümler ve Milli Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğünün 19/09/2016 tarihli, sayılı 2016/19 Genelgesi kapsamında yapılmaktadır. Norm fazlası öğretmenler, kadrosunun bulunduğu ilçedeki okulları tercih etmesi halinde ilçe önceliği de dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre atanacak. Duyuruya çıkan il milli eğitim müdülükleri duyuruda, kılavuza, norm fazlası öğretmen listesini, il norm kadro-ihtiyaç fazlası tercih formunu ve okulların ihtiyaç listesini vb .yayınlamaktadır. Tabi norm fazlası atamalar için her ilin ayrı bir atama takvimi oluyor. Aralık 2020 norm fazlası atama duyusuna çıkan iller listesi Yayınlayan iller koyu renk ve + ile belirtildi. Duyuru yayınlayan İlin üzerine tıkladığınızda o ilin norm atama duyurusu sayfası açılacaktır. İL İL 2020 ARALIK AYI NORM ATAMA DUYURULARI 01 Adana + 02 Adıyaman + 03 Afyon 04 Ağrı 05 Amasya + 06 Ankara + açıklandı 07 Antalya + 08 Artvin + Sözleşmeli 09 Aydın + 10 Balıkesir + 11 Bilecik + 12 Bingöl + 13 Bitlis + 14 Bolu + 15 Burdur+ 16 Bursa + 17 Çanakkale+ 18 Çankırı + 19 Çorum + inha da yayınlandı 20 Denizli+ 21 Diyarbakır+ 22 Edirne + 31 Aralık'da duyuruya çıktı 23 Elazığ + 24 Erzincan + Sonuçlar 25 Erzurum + 26 Eskişehir 27 Gaziantep 28 Giresun + 29 Gümüşhane + 30 Hakkari 31 Hatay + 32 Isparta + 33 İçel Mersin + 34 İstanbul 35 İzmir + değiştirme listesi yayınlandı 36 Kars + 37 Kastamonu + 38 Kayseri + 39 Kırklareli + 40 Kırşehir + 41 Kocaeli 42 Konya + Taslak Atama Listesi 43 Kütahya + 44 Malatya 45 Manisa + 46 47 Mardin 48 Muğla + 49 Muş + 50 Nevşehir + 51 Niğde + 52 Ordu + 53 Rize + 54 Sakarya + 55 Samsun + 56 Siirt + 57 Sinop + 58 Sivas 59 Tekirdağ + 60 Tokat 61 Trabzon + 62 Tunceli + 63 Şanlıurfa 64 Uşak 65 Van + 66 Yozgat 67 Zonguldak + 68 Aksaray 69 Bayburt 70 Karaman + 71 Kırıkkale + 31 Aralık'da duyuruya çıktı 72 Batman + 73 Şırnak + 74 Bartın + 75 Ardahan 76 Iğdır + 77 Yalova + 78 Karabük + 79 Kilis 80 Osmaniye + 81 Düzce + İhtiyaç ve norm kadro fazlası öğretmenlerin yer değiştirmeleri MEB ÖĞRETMEN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ MADDE 53 – 1 Eğitim kurumunun ya da bölümün/eğitim kurumunda uygulanmakta olan mesleki ve teknik eğitim alanının kapanması, program değişikliği, Bakanlığın öğretmenliğe atanacakların tespitine ilişkin kararıyla ders/alan kaldırılması ya da norm kadro esasları gereğince yapılacak düzenlemeler sonucu öğretmen fazlalığı oluşması hâlinde; eğitim kurumunun ya da bölümün kapatılması veya program değişikliği sonucunda bu eğitim kurumlarında görevli öğretmenler, yeni eğitim kurumu açılarak öğrencilerin taşınması hâlinde bu eğitim kurumlarına, öğrenci azlığı nedeniyle kapatılan eğitim kurumlarında ya da bölümlerde görevli olanlar ise açık norm kadro bulunması hâlinde öncelikle öğrencilerin taşındığı eğitim kurumları olmak üzere il içinde alanlarında ihtiyaç duyulan eğitim kurumlarına mazeretleri ve tercihleri de dikkate alınmak suretiyle atanır. 2 Bu şekilde yapılan atamalarla fazlalığın giderilememesi hâlinde bu durumdaki öğretmenler tercihleri de dikkate alınmak suretiyle öncelikle il içinde alanlarında ihtiyaç duyulan eğitim kurumlarına atanır. İl içinde alanlarında ihtiyaç bulunmayanların atamaları, bulundukları ilde çalışılması gereken süre şartı aranmaksızın tercihleri doğrultusunda yer değiştirme döneminde il dışına yapılabilir; bunlardan zorunlu çalışma yükümlülüğü bulunanlar, alanlarında ihtiyaç bulunan zorunlu çalışma yükümlülüğü öngörülen hizmet alanlarına atanır. 3 Öğretmenlerden; herhangi bir nedenle istihdam alanı daralanlar ile görevli oldukları eğitim kurumlarında alanlarında norm kadro sayısı azalanlar, hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılacak değerlendirme sonucunda hizmet puanı en az olandan başlamak üzere norm kadro fazlası olarak belirlenir. Hizmet puanının eşitliği hâlinde sırasıyla; öğretmenlikteki hizmet süresi daha az olan, öğretmenliğe daha sonra başlayan norm kadro fazlası olarak belirlenir. Hizmet puanlarının hesabında yer değiştirme başvurularının son günü esas alınır. Norm kadro fazlası olarak belirlenen öğretmenler; öncelikle görevli oldukları yerleşim yerindeki ya da ilçedeki eğitim kurumları olmak üzere il içinde alanlarında norm kadro açığı bulunan eğitim kurumlarına tercihleri de dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre atanır. 4 Genel hayatı etkileyen deprem, sel, yangın ve benzeri doğal afetler nedeniyle olağanüstü durumların oluştuğu yerlerdeki eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacı, öncelikle bu madde kapsamında bulunan ihtiyaç fazlası öğretmenlerle karşılanır. 5 Bu madde kapsamında il içinde yapılan atamalarla fazlalığın giderilememesi durumunda fazlalık, il içinde zamana bağlı olmaksızın yapılacak yer değiştirmelerle giderilir. Bu şekilde yapılacak yer değiştirmeler, duyurusu yapılan eğitim kurumlarına öğretmenlerin tercihleri de dikkate alınarak hizmet puanı üstünlüğüne göre yapılır. Fazla konumdaki öğretmenlerden herhangi bir kuruma atanmak üzere başvuruda bulunmayanlar ile tercihlerine atanamayanların görev yerleri, il içinde valiliklerce resen belirlenir. Ek cümleRG-8/9/2016-29825 Ancak ilgili mevzuatına göre alınan sağlık kurulu raporunda en az yüzde kırk oranında engelli olduğu belirtilen öğretmenler ile ağır engelli raporlu eşi veya bakmakla yükümlü olduğu birinci derece kan hısımları bulunan öğretmenlerden norm kadro fazlası konumunda bulunanlar, engellilik durumlarının devamı süresince resen görev yeri belirlemeden istisnadır. 6 Dönüştürülen eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler, dönüşen eğitim kurumuna öğretmen olarak atanma şartlarını taşıması ve alanlarında norm kadro bulunması hâlinde hizmet puanı üstünlüğüne göre öncelikle bu eğitim kurumlarına atanır. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ için TIKLAYINIZ 2020 Son Değişikliklerin de yer aldığı DİKKATDeğerli öğretmen arkadaşlar, illerin norm ataması ile ilgili ihtiyaç listelerinde, atama takvimi süresi içinde değişiklikler olabileceği için ilinizin web sitesindeki duyuru-haber sayfasını takip etmenizi öneriyoruz. Bazı illerin 2020-2021 yılı norm fazlası öğretmen atama takvimi-tarihleri örnekler Celal DEMİR - Güncelleme Tarihi 18 Ocak 2021, 1740 © 2022 MEV Koleji Özel Güzelbahçe Okulları. Web Tasarım

özel eğitim sınıfı ihtiyaç listesi